Как севастопольским школьникам повысить отметки?

Как севастопольским школьникам повысить отметки?, фото — «Реклама Севастополя»Умейте приобретать знания!

В эпоху информационного взрыва выпускникам нужно уметь ориентироваться в океане информации. Специфика изучения того или иного предмета состоит в умении пользоваться разными источниками информации: наглядными, статистическими, текстовыми и др.

В младших классах стояла задача научить учиться, а в старших классах задача усложняется: необходимо учиться самостоятельно.

Необходимо учиться планировать свою деятельность, полезно использовать свое и чужое время. Уметь работать со справочной и дополнительной литературой - писать рефераты, конспекты, тезисы…

Как реально оценить свои возможности? Как научиться выделять учебную задачу, составляя планы при подготовке к экзаменам и зачетам?

Изменив к своему труду отношение - учащийся получает возможность быть гармонично развитым и здоровым с высоким интеллектом и прочными знаниями.

Чему учиться в первую очередь?

Первым делом, нужно научиться выделять задачу, т. е. ясно представить себе, цель каждого задания, которое не умеете делать. Нельзя подменять учебную задачу выполнением домашнего задания.

Как этому научиться?

Следует находить в материале предмет усвоения (возникшее при чтении чувство понятности еще не свидетельствует об усвоении).

Навыки выделения учебной задачи относится к умению умственной деятельности наряду с умением не отвлекаться, памятью, творческим мышлением, логическим мышлением.

Умейте приобретать знания!

Начните с порядка на рабочем месте.

Необходимость подготовки рабочего места на производстве - признается всеми, но учебный труд более важен! Расположение предметов на вашем письменном столе, должно быть постоянным.

Как расположить?

- тетрадь и книгу - перед собой, справа - письменные принадлежности, слева - литературу, справочную литературу – прямо корешком к себе.

Как начинать?

Чем дольше оттягивать начало подготовки домашнего задания, тем больше усилий потребуется, чтобы приступись к нему.

Психологам известно, что  человек выполняющий работу, которая ему не интересна, вначале принуждая себя - работает с трудом. По мере втягивания в работу, волевых усилий затрачивается меньше. Зачастую появляется интерес к результату или выполняемой работе. Дело идет эффективнее и быстрее. Таким образом, оттягивая начало работы, вы удлиняете её первый тяжелый этап. Чем длиннее первый этап, тем неприятнее воспоминания о работе.

Планирование времени

Начните с планирования на 1 рабочий день - с вечера распределите работу на завтра. В конце дня подведите итог работы за весь день. Попробуйте составить план работы на неделю с учетом внешних обстоятельств и своих возможностей, а также с учетом недельного расписания занятий и лекций. Выполняйте план, придерживаясь 2х правил:

-садиться за уроки в запланированное время,

-в процессе работы не выходить за рамки отведенного времени.

Целесообразность занятий с одноклассниками

Слабому ученику полезно заниматься вместе с сильными, осваивая приемы работы и привычки. И сильному тоже полезно, обучая, учимся сами, и сразу станут видны пробелы в знаниях.

Материал должен объяснять тот, кто его хуже знает, а знающий  внимательно следит за изложением, чтобы уточнить и дополнить его.

  И помните, что мы усваиваем:

10 % прочитанного; 20 % услышанного; 50 % одновременно увиденного и услышанного; 70 % того, что обсуждаем с другими; 80 % того, что познали на 95 % того, что преподаем другим!

Если вам все равно нужна помощь с уроками - здесь можно найти подходящего репетитора или курсы.

Опубликовано 01 марта 2013
Просмотров: 220

Поделитесь информацией с друзьями: